Archives mensuelles : mars 2018

Rencontre avec Dominique Lagorgette, médiéviste, Professeure en Sciences du langage (univ. Savoie Mont Blanc), qui interviendra sur le thème “Travailler sur le tabou linguistique : de la transgression à la norme”.

le 26 mars 2018
17h15 – 19h15
Salle B325

Bâtiment Stendhal (Bât. B, 3e ét.)
Domaine universitaire de Saint-Martin-d’Hères

 

Comment se constitue un champ épistémologique, parfois malgré des réticences institutionnelles ? Quelles méthodologies dans nos approches scientifiques, quelles stratégies dans nos parcours professionnels lorsque nous rencontrons ces réticences ?

Pour une nouvelle rencontre organisée par le séminaire « Arts, savoirs, indisciplines », les doctorant·e·s de Litt&Arts ont le plaisir de recevoir la médiéviste Dominique Lagorgette, Professeure en Sciences du langage à l’université Savoie Mont Blanc. Elle nous parlera de son objet d’étude et proposera une intervention sur le sujet « Travailler sur le tabou linguistique : de la transgression à la norme ». Cette rencontre sera l’occasion d’une réflexion et d’un débat sur les méthodologies de la recherche et les structurations du champ universitaire.

Cette séance, ouverte à toute personne intéressée, conclura un temps de rencontre qui aura lieu dans la même salle de 14h00 à 16h00, durant lequel des masterant·e·s viendront échanger avec des doctorant t·e·s pour découvrir leur lieu de travail et leur poser les questions qu’ils et elles pourraient avoir sur le doctorat.


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Dans la continuité des Journées Doctorales 2017 autour du thème « Le sens du rythme », les doctorant.e.s du laboratoire ont souhaité intensifier leurs activités et leur collaboration en mettant en place un séminaire de recherche pour l’année académique 2017-2018. Ce séminaire vise à rassembler, autour d’enjeux transversaux, toute la communauté des doctorant.e.s et jeunes docteur.e.s de l’UMR et d’autres laboratoires, mais il est également ouvert aux étudiant.e.s de Master. Le programme alternera entre des interventions extérieures et des temps d’échanges sur les activités de recherche.

Des écoles de chercheurs et chercheuses 

Des écoles de chercheurs et chercheuses 

Quatrième séance du séminaire doctoral “Penser le Moyen Âge aujourd’hui”, coordonnée par Laurence Doucet et Camille Brouzes Le 27 mars 2018 de 17h30 à 19h30 en salle B. 325 (salle des doctorants de Litt&Arts, Université Grenoble Alpes, bâtiments Stendhal)

 

Comment prendre conscience de notre positionnement intellectuel et scientifique dans un champ dont la structuration ne s’affiche jamais clairement ? En tant que chercheur.e.s médiévistes encore jeunes dans nos pratiques et notre connaissance du monde universitaire, il nous est difficile d’avoir un regard juste sur les méthodologies que nous appliquons et les biais par lesquels nous essayons de comprendre nos objets de recherche. Nous faisons pourtant régulièrement l’expérience d’oppositions formulées par d’autres médiévistes sur des points qui nous semblaient difficilement attaquables, ou de réticences suscitées par des méthodologies précises. Nous lisons aussi des productions scientifiques dont les approches nous paraissent dépassées, ou au contraire particulièrement innovantes. Ces expériences ponctuelles ne nous donnent que l’intuition de l’existence d’un certain nombre d’écoles de pensées et d’approches, sans que nous puissions pour autant situer très clairement notre propre travail.

 

Sommes-nous forcément tributaires des modes de réflexion appliqués par nos directeurs et directrices ? Affilié.e.s, même inconsciemment, à une école de pensée ? Victimes des modes de notre époque dans notre manière d’étudier le Moyen Âge ? Pris.e.s dans un contexte français, sinon plus local encore, qui possède des méthodologies et des centres d’intérêts qui lui sont propres ?

 

Cette séance soulèvera la difficulté de situer nos recherches dans le vaste champ épistémologique de la médiévistique. En partie aidé.e.s par les ressources, les techniques que la communauté des chercheur.e.s médiévistes met à notre disposition, nous tâcherons de saisir la possibilité d’une meilleure compréhension de nos manières de penser et de réfléchir le Moyen Âge.